Sprawozdania z kampanii P-STOP z regionu RCEE Kraków
SPRAWOZDANIE Z DZIAŁAŃ
Osoba wypełniająca sprawozdanie: Dorota Frančić Nisztuk
Data: 14.12.2007
Uczestnicy:
W programie realizowanym w SOSW dla Dzieci Niewidomych i Słabo Widzących, Kraków, ul Tyniecka 6 biorą udział uczniowie:
- Ze Szkoły Podstawowa nr 73,
- Z Gimnazjum nr 68
- Z Technikum nr 26
Opiekunowie:
- Nauczyciele Szkoły Podstawowej: dyr. Małgorzata Połomska - przyroda, Dorota Frančić-Nisztuk - przyroda
- Nauczyciele Gimnazjum: Edyta Ptak-Kafara - biologia, Ilona Piotrowska - chemia, Anna Kościelniak-Włoch - matematyka
- Nauczyciele Technikum: Jolanta Kondyjowska-Ogórek - chemia, biologia, Agata Rębilas - biologia, Wiesław Batek - geografia
- Nauczyciele Internatu
- Dyrektorzy szkół:
- Szkoła Podstawowa nr 73 - Małgorzata Połomska
- Gimnazjum nr 68 - Jacek Jarczyk
- Technikum nr 26 - Teresa Miszke
Działanie:
- Zapoznanie uczniów z wpływem działalności człowieka na środowisko naturalne - w ramach tematów lekcyjnych i godzin wychowawczych - wszystkie poziomy nauczania, odpowiedzialni nauczyciele przedmiotów i wychowawcy klas.
- Kształtowanie postaw prosrodowiskowych poprzez uczenie dokonywania właściwych wyborów - wszystkie poziomy nauczania, lekcje wychowawcze odpowiedzialni wychowawcy
- Badanie wody w Wiśle i pobliskich dopływach Rudawie i Wildze - technikum, odpowiedzialny nauczyciel chemii.
- Analiza zawartości fosforanów w środkach czystości dostępnych w pobliskich sklepach z chemią gospodarczą - technikum - odpowiedzialni nauczyciele chemii biologii i geografii
- Wywiad z kierownikami sklepów, jakie środki czystości sprowadzają i jakie są najchętniej kupowane - technikum - nauczyciel biologii
- Wycieczka do oczyszczalni ścieków "Kujawy" - szkoła podstawowa, gimnazjum, odpowiedzialni nauczyciele przyrody i chemii, dyrektorzy szkół.
- Wywiad z administracją i obsługą Ośrodka na temat stosowanych środków czystości - gimnazjum, odpowiedzialny nauczyciel biologii.
- Spotkanie z radnym dzielnicy Dębniki, na temat wiedzy o stanie wód lokalnych i środków, jakie stosują władze w celu przeciwdziałania eutrofizacji wód lokalnych - gimnazjum - odpowiedzialny nauczyciel matematyki.
- Spotkanie z hydrobiologiem w celu uzyskania wiedzy na temat wpływu działalności człowieka na poziom zanieczyszczeń wód. i ich skutków dla przyrody - szkoła podstawowa, odpowiedzialny nauczyciel przyrody.
- Opracowanie wyników działań - wszystkie poziomy nauczania, odpowiedzialni wszyscy nauczyciele.
- Prezentacja wyników (sesja, wystawa) na forum szkoły, nagrodzenie najbardziej aktywnych uczniów - odpowiedzialni dyrektorzy szkół.
- Zaprojektowanie ulotki informacyjnej, wydrukowanie, rozdanie pracownikom, rodzicom, sklepikarzom okolicznych sklepów, zredagowanie artykułu i opublikowanie go w gazetce szkolnej "Czujnik" - chętni uczniowie, odpowiedzialni koordynatorzy.
(Zadania mogą ulec modyfikacji)
Terminy realizacji i ewaluacja:
- Faza wstępna - punkt 1 i 2 - do 15.01.2008r.
- Faza działań - punkty 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 - do 15.04.2008r.
- Faza podsumowań, opracowań i prezentacji - do 31.05.2008r.
Faza ewaluacyjna - kontrola obecności w okolicznych sklepach środków czystości przyjaznych środowisku, ankieta do rodziców i pracowników ośrodka w celu stwierdzenia stosowania w/w środków. W roku szkolnym 2008/2009 - odpowiedzialni koordynatorzy
Dyskusja dotyczyła:
- W fazie realizacji jest faza informacyjna uczulająca uczniów na problemy środowiska. Ustalono, że trzeba zmodyfikować scenariusze lekcji aby w pełni naświetlic program "P-stop"
Osiągnięte sukcesy:
- Uczniowie na wszystkich poziomach nauczania są zadowoleni z zaznajamiania się z tematyką.
- Ustalono w terminach realizacji spotkania i wycieczki.
Występujące problemy (przeciwności, opóźnienia, itp.):
- Trzeba zmieniać kolejność tematów lekcyjnych, aby dostosować tematykę do terminarza kampanii
- Ponieważ uczniowie uczestniczą również w innych programach, konkursach, niekiedy wydaja się być zmęczeni natłokiem obowiązków.
Wnioski:
- Warto uczestniczyć w tego typu kampaniach, ale na efekty trzeba pewnie będzie czekać długo.
Refleksja dotycząca tego co zrobiono:
- Uczniowie wykazują się wiedzą teoretyczną, dotyczącą przygotowanych tematów, ale z obserwacji można stwierdzić, że prezentują konsumpcyjny tryb życia. Trzeba wiele pracy aby zmienić tego typu postawy.
Następne działania w kampanii:
- Według przedstawionego planu i terminarza.
Komentarz:
- Osobiście jestem za wszelkimi działaniami w dziedzinie ochrony środowiska i zdrowego życia, ale z doświadczenia wiem, ze trudno do tego przekonać nawet własna rodzinę.
Opisy lekcji:
SPRAWOZDANIE Z DZIAŁAŃ
(gmina Radomyśl n/Sanem, woj. podkarpackie)
Osoba wypełniająca sprawozdanie: Marzena Oskroba
Data: 12.12.2007r.
Uczestnicy:
Janina Sarwa, Jolanta Fietko, Konrad Fietko, Agnieszka Kuzdralińska, Anna Łysy, Renata Majewska, Zofia Moskal, Uczniowie Zespołu Szkół w Chwałowicach.
Działanie:
Nauczyciele i uczniowie zostali zapoznani z celami KAMPANII P - STOP oraz eutrofizacji. Uczniowie dowiedzieli się o tym na lekcjach wychowawczych oraz przyrodzie i biologii. Nauczyciele przygotowali ankietę mającą pomóc uczniom naszej szkoły w realizacji programu ekologicznego.
Uczniowie przeprowadzili tę ankietę wśród mieszkańców naszej miejscowości. Uczniowie z gimnazjum opracowali wyniki tej ankiety.
Dyskusja dotyczyła:
Następnie uczniowie wspólnie z nauczycielami zastanawiali się nad wynikami przeprowadzonej ankiety. Zastanawialiśmy się, czy mieszkańcy naszej miejscowości potrafią żyć w sposób ekologiczny.
Osiągnięte sukcesy:
Uczniowie zauważyli, że pozytywne wśród mieszkańców są następujące zachowania:
- segregacja śmieci,
- przemyślane zakupy,
- oszczędzanie energii elektrycznej,
- umiejętne korzystanie z pralki,
- reagowanie na przypadki naruszania zasad ochrony środowiska,
- chęć budowy przydomowych oczyszczalni ścieków,
Występujące problemy:
Uczniowie za "złe" uważają następujące zjawiska:
nieumiejętne korzystanie z wody (mycie naczyń pod bieżącą wodą, kąpiel w wannie), mało osób angażuje się w różne przedsięwzięcia mające na celu ochronę środowiska lokalnego, prawie nikt nie stosuje środków do mycia naczyń, czyszczenia, prania, które nie zawierają fosforu, dużo jest używanych w gospodarstwach nawozów sztucznych, nieprawidłowe pozbywanie się zanieczyszczeń z domowych "szamb" (niewiele osób wynajmuje firmy specjalizujące się w wywożeniu nieczystości).
Wnioski:
Będziemy się starali namawiać mieszkańców na jeszcze bardziej ekologiczny sposób życia i postępowania w środowisku lokalnym.
Refleksja dotycząca tego co zrobiono:
Zastanowiliśmy się nad tym, jaki my tutaj w Chwałowicach mamy wpływ na zanieczyszczenie Bałtyku. Żyjemy daleko od morza i raczej nie mamy bezpośredniego wpływu na jego oczyszczanie. Dlatego po wielu dyskusjach, nad tym co możemy zrobić dobrego dla naszego środowiska, postanowiliśmy zająć się jeziorem, które znajduje się w naszej miejscowości. W ankiecie mieszkańcy wypowiedzieli się, że nie podoba im się obecny "wygląd" naszego jeziora i chcieliby, żeby było czyściejsze.
Następne działania w kampanii:
Będziemy zajmować się jeziorem znajdującym się w Chwałowicach. Zbadamy stan jego zanieczyszczenia. Sprawdzimy jakie rośliny i zwierzęta znajdują się w naszym jeziorze. Dawniej można w nim było spotkać orzecha wodnego. Sprawdzimy, czy on nadal rośnie w jeziorze i co można zrobić aby było go więcej. Oczyścimy brzegi jeziora ze śmieci, będziemy namawiać mieszkańców aby nie zaśmiecali jeziora i nie wylewali do niego różnych zanieczyszczeń oraz nie myli maszyn rolniczych w jeziorze.
Komentarz:
Naszym skrytym marzeniem jest, aby nasze jezioro było czyste i mogło spełniać funkcję rekreacyjną. Żeby można było nad nim spokojnie wypocząć i wykąpać się w jego czystej wodzie.
SPRAWOZDANIE Z DZIAŁAŃ
Osoba wypełniająca sprawozdanie: Barbara Wichary- n-l przyrody
Data: 14.12.2007 r.
Uczestnicy:
uczniowie z klas IV i VI
Działanie:
Akcja informacyjna n-la o przystąpieniu szkoły do kampanii, przeprowadzenie 4 godzin dydaktycznych o tematyce wprowadzającej do problemu wód na kuli ziemskiej oraz znaczeniu wody.
Dn. 04.12.07 r. w obu kl. IV po jednostce lekcyjnej: "Woda to skarb".
Dn. 10.12.07 r. i 14.12.07 r. w klasach VI po jednostce lekcyjnej: "Zasoby wodne na kuli ziemskiej".
Dyskusja dotyczyła:
- w kl. IV-tych znaczeniu wody dla człowieka i przyrody;
- w kl. VI-tych zapoznaniu z różnymi typami wód śródlądowych i oceanicznych oraz ich znaczeniem
Występujące problemy:
brak
Wnioski:
Wykorzystano dużo różnorodnych pomocy dydaktycznych np. Krzyżówka w kl. IV oraz mapy tematyczne np. "Spragniona planeta" z NATIONAL GEOGRAPHIC POLSKA
Refleksja dotycząca tego co zrobiono:
zaangażować uczniów do prac i działań
Następne działania w kampanii:
Gazetki ścienne o kampanii oraz tematycznie związane z wodą, opracowanie autorskiego scenariusza lekcji z wykorzystaniem strony "www.naszbaltyk.pl"
Komentarz:
uczniowie chętnie i z dużym zaangażowaniem pracowali z wykorzystaniem indywidualnej karty pracy i przy rozwiązywaniu krzyżówki, której hasło brzmiało: "Woda to skarb". W załącznikach przesyłam autorski scenariusz lekcji wraz z kartą pracy oraz zagadnieniami hospitacyjnymi.
Polski Klub Ekologiczny Okręg Wschodnio-Pomorski
Narutowicza 11/12, 80-952 Gdańsk
Telefon: (058) 342 56 66
E-mail: pke.gdansk@gmail.com
